7月15日，馬雲鄉村人(rén)才計(jì)劃啓航典禮在馬雲的母校(xiào)杭州師(shī)範大(dà)學舉行(xíng)。馬雲公益基金會(huì)創始人(rén)馬雲、教育部教師(shī)司教師(shī)工作(zuò)司副司長黃偉、著名影(yǐng)星李連傑等10位嘉賓上(shàng)台為(wèi)100位2017屆馬雲鄉村教師(shī)獎獲得(de)者、20名2017屆馬雲鄉村校(xiào)長計(jì)劃獲得(de)者頒發結業證書(shū)，同時(shí)為(wèi)100名2018屆馬雲鄉村師(shī)範生(shēng)計(jì)劃獲得(de)者授予勳章。
馬雲在典禮上(shàng)緻辭，談及對教師(shī)和(hé)教育的思考。在緻辭中，馬雲談到近期社會(huì)高(gāo)度關注的教師(shī)懲戒權這一話(huà)題時(shí)，他表示，老師(shī)沒有(yǒu)懲戒的權力，就如同讓老師(shī)去開(kāi)一輛(liàng)沒有(yǒu)刹車(chē)的汽車(chē)。懲戒的目的是讓學生(shēng)向規則低(dī)頭，向真正良好的、有(yǒu)價值觀的素質去低(dī)頭。教育最大(dà)的挑戰不是知識，而是如何去應對未來(lái)的不确定性。
此外，馬雲特意提到此前在社交媒體(tǐ)上(shàng)引發關注的山(shān)西朔州朔城區(qū)一中地理(lǐ)老師(shī)蘭會(huì)雲帶着11名高(gāo)中畢業生(shēng)從朔州一路騎行(xíng)，曆經24次爆胎和(hé)17天的艱苦跋涉，途經五省，全程1800餘公裏抵達上(shàng)海一事。他表示自己心裏非常佩服這位老師(shī)的勇氣，他認為(wèi)教育是為(wèi)了讓孩子學會(huì)未來(lái)怎麽去面對危險、怎麽去面對問題。
以下為(wèi)馬雲在2019馬雲鄉村人(rén)才計(jì)劃啓航典禮上(shàng)的緻辭：
【老師(shī)的眼界就是學生(shēng)的眼界——有(yǒu)知識和(hé)會(huì)教學，那(nà)是兩回事】
我相信，正因為(wèi)大(dà)家(jiā)的努力和(hé)付出，所有(yǒu)人(rén)在過去幾年對鄉村教育的關注，使得(de)我們對未來(lái)鄉村教育的發展更具有(yǒu)了信心。
老師(shī)是教育孩子的，但(dàn)是怎樣讓老師(shī)變得(de)真正會(huì)教育？有(yǒu)知識和(hé)會(huì)教學，那(nà)是兩回事。
其實這個(gè)問題我想了很(hěn)久，可(kě)以追溯到我在杭師(shī)大(dà)讀書(shū)的時(shí)候。
那(nà)時(shí)候，我們基本上(shàng)學完四年本科以後，在學校(xiào)裏實習一兩個(gè)月，就到講台上(shàng)去講課。教學的本領主要是靠自己悟出來(lái)。但(dàn)是我想語文老師(shī)除了要把語文學得(de)很(hěn)好，更多(duō)的時(shí)間(jiān)應該去學習語文或者數(shù)學以外的東西。教學的技(jì)能、課堂的組織、孩子的心理(lǐ)……要多(duō)學習這樣的內(nèi)容。所以，老師(shī)不光要學習教什麽，重點要學習如何去教。
馬雲鄉村教師(shī)計(jì)劃實施的第一天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師(shī)們最好的教育，我們應該在老師(shī)的培訓與成長上(shàng)下工夫。我聽(tīng)說在座有(yǒu)一位校(xiào)長，剛剛從以色列遊學回來(lái)，在以色列的時(shí)候到死海去體(tǐ)驗了一下，死海的水(shuǐ)非常鹹，他嗆了一口水(shuǐ)，結果喝(hē)了五瓶礦泉水(shuǐ)才把鹹的味道(dào)給洗淡了。當他回來(lái)給學生(shēng)們講科學課，講浮力的時(shí)候，就講了這五瓶礦泉水(shuǐ)的故事，所有(yǒu)同學們聽(tīng)得(de)津津有(yǒu)味，更加有(yǒu)生(shēng)活體(tǐ)驗。
其實老師(shī)的眼界就是學生(shēng)的眼界，老師(shī)的胸懷就是學生(shēng)的胸懷，老師(shī)的情緒也是孩子們的情緒。
【教育的背後不隻是學校(xiào)和(hé)教師(shī)——要教給孩子責任擔當，教師(shī)首先要有(yǒu)責任擔當】
教育的背後是學校(xiào)、是老師(shī)、是家(jiā)長，還(hái)有(yǒu)社會(huì)的擔當，如果我們要教給孩子們的是責任和(hé)擔當，那(nà)麽教育者首先必須有(yǒu)責任和(hé)擔當。教育需要有(yǒu)勇氣、擔當和(hé)判斷，我們要知道(dào)什麽是真正為(wèi)孩子們好、為(wèi)孩子們一輩子負責任。
我前幾天在網上(shàng)看到了一個(gè)山(shān)西的地理(lǐ)老師(shī)，帶着孩子們騎自行(xíng)車(chē)到上(shàng)海的新聞（原文标題：80後教師(shī)帶11名畢業生(shēng)騎行(xíng)1800公裏。校(xiào)領導緊張，家(jiā)長被氣住院，有(yǒu)人(rén)流淚開(kāi)車(chē)跟幾公裏），我相信很(hěn)多(duō)人(rén)也看到了。在老師(shī)還(hái)沒有(yǒu)出發之前，他的同事、他的校(xiào)長都非常緊張，家(jiā)長都已經氣得(de)進了醫(yī)院，但(dàn)是我心裏特别佩服這個(gè)地理(lǐ)老師(shī)。
在今天，很(hěn)多(duō)老師(shī)的壓力非常大(dà)，學校(xiào)的壓力非常大(dà)，我相信誰都怕擔責任，但(dàn)是這個(gè)地理(lǐ)老師(shī)依然有(yǒu)勇氣帶着孩子遠行(xíng)，我心裏非常佩服。這個(gè)年輕的老師(shī)為(wèi)了孩子們的未來(lái)，為(wèi)了他們有(yǒu)探索未來(lái)的能力，而做(zuò)了這樣的決定。
經常有(yǒu)人(rén)說，現在不合格的老師(shī)很(hěn)多(duō)，其實不合格的家(jiā)長更多(duō)。沒有(yǒu)不合格的學生(shēng)，隻有(yǒu)不合格的老師(shī)；沒有(yǒu)不合格的孩子，隻有(yǒu)不合格的家(jiā)長。
過去我們擔心孩子變成了溫室裏面的花(huā)朵，而現在越來(lái)越多(duō)家(jiā)長的傾向是把孩子放在無菌室裏面進行(xíng)培養，這樣是害了孩子。
【老師(shī)沒有(yǒu)懲戒權，就如汽車(chē)沒有(yǒu)刹車(chē)——教育是為(wèi)了讓孩子學會(huì)未來(lái)怎麽面對危險與問題】
最近也有(yǒu)很(hěn)多(duō)關于老師(shī)懲戒學生(shēng)的探討(tǎo)，我在網上(shàng)也關注到了。
教育（就像汽車(chē)一樣）有(yǒu)油門(mén)，有(yǒu)油門(mén)的汽車(chē)就得(de)有(yǒu)刹車(chē)，懲戒就是教育的刹車(chē)。老師(shī)沒有(yǒu)懲戒的權力，就如同讓老師(shī)去開(kāi)一輛(liàng)沒有(yǒu)刹車(chē)的汽車(chē)。
不是老師(shī)要懲戒學生(shēng)，是規矩要懲戒那(nà)些(xiē)學生(shēng)，學生(shēng)不是向老師(shī)低(dī)頭，而是要向規則低(dī)頭、要向真正良好的、有(yǒu)價值觀的素質去低(dī)頭。
教育最大(dà)的挑戰不是知識，而是如何去應對未來(lái)的不确定性。
我和(hé)以色列教育部部長探討(tǎo)過這個(gè)問題，以色列小(xiǎo)學生(shēng)有(yǒu)野外生(shēng)存、沙漠生(shēng)存的課程，孩子們會(huì)有(yǒu)危險，但(dàn)是教育不是确保孩子沒有(yǒu)危險、不出問題，教育是為(wèi)了教會(huì)孩子們未來(lái)怎麽去面對危險、怎麽去面對問題。
【素質教育不等于可(kě)以放松教育的标準——1500萬新生(shēng)兒的教育決定國家(jiā)30年後的競争力】
素質教育是我們追求的方向，但(dàn)是素質教育不是低(dī)質教育。素質教育不等于可(kě)以放松教育的标準，素質教育并不等于教育不需要嚴格。科技(jì)的變革、技(jì)術(shù)的發展倒逼教育有(yǒu)所變革，老師(shī)的擔子非常重，老師(shī)的責任就是讓每一個(gè)孩子發現世界的同時(shí)去發現自己，做(zuò)最好的自己。
我想要讓每個(gè)孩子不僅僅學會(huì)知識，更要學會(huì)團隊合作(zuò)、學會(huì)擔當。不管有(yǒu)一天機器(qì)人(rén)多(duō)麽聰明(míng)，人(rén)工智能讓機器(qì)會(huì)唱(chàng)歌(gē)、會(huì)跳(tiào)舞、會(huì)下棋、會(huì)打球，甚至很(hěn)多(duō)技(jì)能會(huì)超越我們人(rén)類，但(dàn)是我們依然喜歡聽(tīng)我們自己孩子們的歌(gē)聲，因為(wèi)他們有(yǒu)溫暖。
不管我們的機器(qì)人(rén)打球水(shuǐ)平怎麽超過人(rén)類，我們依然希望看見自己的孩子去打球，因為(wèi)那(nà)裏有(yǒu)歡笑。
未來(lái)國與國之間(jiān)的競争是教育的競争，我們國家(jiā)今天的經濟成就、社會(huì)發展是因為(wèi)過去三四十年來(lái)，我們重視(shì)教育、投入教育。未來(lái)中國最重要的資源，去年整個(gè)國家(jiā)是1500萬新生(shēng)兒童，這1500萬孩子的腦(nǎo)礦比什麽都寶貴、比什麽都重要。1500萬兒童的教育模式、內(nèi)容、體(tǐ)制(zhì)，決定了我們這個(gè)國家(jiā)三十年以後的競争力。
【鄉村教育好了，中國未來(lái)才有(yǒu)希望——一個(gè)國家(jiā)的教育水(shuǐ)平要看落後地區(qū)】
今天中國的教育還(hái)很(hěn)不平等，鄉村教育非常薄弱。一個(gè)國家(jiā)的教育水(shuǐ)平不是看發達地區(qū)，而是要關注落後地區(qū)，一個(gè)社會(huì)的進步不僅僅在于有(yǒu)多(duō)少(shǎo)精英階層，而是在于底層素質如何。尖子生(shēng)很(hěn)多(duō)，不等于教育水(shuǐ)平很(hěn)高(gāo)，北京、上(shàng)海、廣州、深圳的教育很(hěn)好，并不能代表一個(gè)國家(jiā)的教育水(shuǐ)平很(hěn)高(gāo)。
我經常講奧運會(huì)金牌很(hěn)多(duō)，并不代表這個(gè)國家(jiā)的體(tǐ)育水(shuǐ)平和(hé)老百姓的運動素質非常高(gāo)，教育資源必須要前傾，并且要往下沉，優秀資源，我們希望能夠更多(duō)放在幼兒園、小(xiǎo)學和(hé)中學。而今天我們看見很(hěn)多(duō)國家(jiā)把教育資源大(dà)量投入了大(dà)學、研究生(shēng)院。
我們堅信隻有(yǒu)鄉村好了，中國才會(huì)好，隻有(yǒu)鄉村的教育好了，中國未來(lái)的希望才會(huì)有(yǒu)。
我特别感謝今天堅守在全國所有(yǒu)農村、鄉村偏遠地區(qū)的鄉村老師(shī)們，你(nǐ)們的努力和(hé)付出正在改變着這個(gè)國家(jiā)，我感謝大(dà)家(jiā)的堅持，我們很(hěn)榮幸能夠跟大(dà)家(jiā)一起參與中國未來(lái)教育的改革和(hé)發展。很(hěn)榮幸跟大(dà)家(jiā)一起改變農村的教育，這100名鄉村師(shī)範生(shēng)以及将來(lái)更多(duō)的鄉村師(shī)範生(shēng)，你(nǐ)們的努力、你(nǐ)們的創新、你(nǐ)們的變革、你(nǐ)們的關愛(ài)和(hé)你(nǐ)們的溫暖，将會(huì)改變這個(gè)國家(jiā)和(hé)改變很(hěn)多(duō)這樣的國家(jiā)。
農村教育一定是因為(wèi)你(nǐ)們而更有(yǒu)未來(lái)，因為(wèi)農村很(hěn)多(duō)孩子是放養的，更加野生(shēng)、更加原生(shēng)态，很(hěn)多(duō)人(rén)講農村教得(de)沒有(yǒu)城裏面好，但(dàn)是我相信在農村，教育的機會(huì)可(kě)能會(huì)比城裏更好，教育改革的機會(huì)可(kě)能會(huì)比城裏更好。
最後我還(hái)是想在這裏謝謝所有(yǒu)校(xiào)長，剛才聽(tīng)校(xiào)長代表的發言，我坐(zuò)在那(nà)兒無比感慨，我們希望更多(duō)的校(xiào)長能夠到城裏進行(xíng)培訓，到海外進行(xíng)學習，打開(kāi)自己的視(shì)野。
我還(hái)是要深深感謝所有(yǒu)堅守鄉村教育的老師(shī)們，你(nǐ)們讓我們對這個(gè)國家(jiā)更有(yǒu)信心，讓這個(gè)國家(jiā)的未來(lái)更有(yǒu)希望。我們也感謝所有(yǒu)年輕人(rén)們，你(nǐ)們的付出一定會(huì)有(yǒu)回報，孩子們的歡笑、孩子們的成長就是你(nǐ)們的成長，就是你(nǐ)們的歡笑。
