最近，美國亞裔新聞局相繼發布“美國教育，赢在哪裏？”的系列文章，引起較大(dà)反響。今天就讓我們從一名美籍華裔家(jiā)長的視(shì)角，看美國教育為(wèi)何赢在體(tǐ)育？

在美國許多(duō)小(xiǎo)朋友(yǒu)，從兩三歲開(kāi)始就會(huì)學習一兩個(gè)運動項目。而擅長運動的孩子不僅學校(xiào)中更受歡迎，如果表現出色加入高(gāo)中校(xiào)隊，甚至還(hái)能為(wèi)孩子的大(dà)學申請(qǐng)增加不少(shǎo)勝算(suàn)。

在國外，運動是孩子日常生(shēng)活最重要的部分！就拿(ná)美國來(lái)說，在我們可(kě)以接觸到的美國孩子來(lái)看，不難發現他們不僅熱愛(ài)戶外運動，而且多(duō)數(shù)運動能力強、身體(tǐ)壯，相比之下中國孩子卻有(yǒu)很(hěn)大(dà)差異！

【1~4歲】美國的孩子已經具備基本生(shēng)活能力；而中國的孩子依舊(jiù)嗷嗷待哺，被家(jiā)長“引導”着沉迷學習。

【5~8歲】美國的家(jiā)長會(huì)帶孩子出去打球；中國的家(jiā)長更希望孩子在家(jiā)學習。

【9~12歲】美國的孩子幾乎每天都出去運動，包括打球，跑酷甚至力量訓練；中國的孩子很(hěn)多(duō)已經戴上(shàng)了眼鏡，家(jiā)長和(hé)老師(shī)給了他們過多(duō)的作(zuò)業，使得(de)他們幾乎無法抽時(shí)間(jiān)去運動。

【13~14歲】美國的孩子大(dà)多(duō)已經人(rén)高(gāo)馬大(dà)，肌肉發達；中國的孩子卻仍在為(wèi)多(duō)跑了一圈斤斤計(jì)較。

【15~18歲】美國的孩子大(dà)多(duō)開(kāi)始練肌肉，一部分考了文科，但(dàn)大(dà)多(duō)數(shù)仍在參加各種運動；中國小(xiǎo)孩正在為(wèi)中考不停地奮鬥，很(hěn)多(duō)人(rén)因此熬夜，殊不知此時(shí)正是生(shēng)長發育最重要的時(shí)期。

【19~25歲】美國人(rén)大(dà)多(duō)開(kāi)始工作(zuò)，但(dàn)是他們的天性和(hé)從小(xiǎo)培養的健身習慣讓他們從未停止健身；中國的小(xiǎo)孩或者成為(wèi)宅男，或者整天呆在辦公室，基本沒有(yǒu)哪個(gè)不近視(shì)。

看完之後不難發現美國人(rén)對體(tǐ)育的熱愛(ài)以及美國教育對體(tǐ)育的重視(shì)，都遠遠超過了我們的想象。美國教育崇尚體(tǐ)育與健身！許多(duō)人(rén)都承認，體(tǐ)育運動在美國校(xiào)園中占據了最重要的地位，這可(kě)以從下面幾個(gè)方面中看出來(lái)：

1.美國校(xiào)園的運動隊文化

美國高(gāo)中都會(huì)設置校(xiào)園運動隊，學生(shēng)運動員不僅受到同學和(hé)老師(shī)的尊重和(hé)喜愛(ài)，還(hái)能享受很(hěn)多(duō)特權。運動隊教練經常利用雙休日甚至整個(gè)暑假進行(xíng)訓練，可(kě)如果其他學科的老師(shī)（比如數(shù)學老師(shī)）要想占用休息時(shí)間(jiān)補課，一定會(huì)遭到家(jiā)長們的抗議和(hé)抵制(zhì)。

美國研究院的一項調查顯示：所有(yǒu)加入了美國國家(jiā)大(dà)學體(tǐ)育學會(huì)（NCAA）第一分區(qū)的大(dà)學，他們投入在訓練運動員上(shàng)的費用，是教學費用的三到六倍。

研究顯示，學校(xiào)投入在每位橄榄球運動員身上(shàng)的中位數(shù)是每年超過9萬美金，一些(xiē)學校(xiào)的投入甚至超過了10萬。根據《高(gāo)等學術(shù)郵報》在2010年的一項調查，就算(suàn)到了8年級，美國孩子花(huā)在運動上(shàng)的時(shí)間(jiān)，也超過其他國家(jiā)孩子兩倍。

即便是一些(xiē)不會(huì)強推學術(shù)的國家(jiā)（比如芬蘭和(hé)德國），他們的學校(xiào)裏也不會(huì)像美國那(nà)樣擁有(yǒu)體(tǐ)育俱樂部，更不會(huì)像美國人(rén)那(nà)樣為(wèi)運動員提供專門(mén)的訓練和(hé)管理(lǐ)。

2.教練收入超過老師(shī)

在中國，體(tǐ)育老師(shī)的收入一般比不上(shàng)主科老師(shī)。然而在美國情況恰好相反。比如在德克薩斯，橄榄球教練的平均年薪是7萬多(duō)美金，比普通(tōng)老師(shī)高(gāo)出差不多(duō)3萬美金。有(yǒu)些(xiē)教練的收入甚至會(huì)超過校(xiào)長。并不僅僅在德克薩斯，很(hěn)多(duō)大(dà)學會(huì)提供更高(gāo)的薪酬給體(tǐ)育教練，他們的收入往往能夠超越大(dà)學教授。

美國的體(tǐ)育課程從小(xiǎo)學開(kāi)始就異常豐富，到了大(dà)學後更是包羅萬象。除足球、籃球、網球等常規項目外，學生(shēng)們的興趣愛(ài)好幾乎都能得(de)到滿足：如果要養生(shēng)，有(yǒu)冥想課；如果要塑形，有(yǒu)瑜伽課；如果愛(ài)交際，有(yǒu)舞蹈課；如果打算(suàn)從軍，有(yǒu)軍事訓練課；如果暑假要去亞馬遜叢林探險，則有(yǒu)野外求生(shēng)課。此外還(hái)有(yǒu)馬術(shù)、美式足球、遊泳、滑冰、擊劍、拳擊等等。

而且體(tǐ)育授課非常有(yǒu)彈性，總體(tǐ)上(shàng)分為(wèi)競技(jì)體(tǐ)育教學、健身體(tǐ)育教學、社會(huì)實用教學和(hé)學科聯系教學四種。每位學生(shēng)在選課之初就要先确定自己的學習目的，再根據興趣愛(ài)好和(hé)個(gè)人(rén)素質選擇不同的課程與難度。

在美國校(xiào)園裏，最受人(rén)崇拜的不一定是成績排名第一的人(rén)，而更多(duō)的是那(nà)些(xiē)能夠在學校(xiào)之間(jiān)的體(tǐ)育競技(jì)中給母校(xiào)帶來(lái)榮譽的人(rén)，這些(xiē)學生(shēng)往往是最受歡迎的，不僅在同學中受到尊敬喜愛(ài)，老師(shī)和(hé)家(jiā)長也非常欣賞他們。

美國人(rén)為(wèi)何如此崇尚運動？這和(hé)他們的曆史文化有(yǒu)關，也和(hé)他們崇尚自我表現，推崇個(gè)性有(yǒu)關。美國之所以把教育和(hé)體(tǐ)育緊密聯系在一起，是因為(wèi)他們相信：

教育不應該僅僅關乎書(shū)本和(hé)紙筆，正規教育必須涉及社交能力、社會(huì)意識和(hé)情緒管理(lǐ)能力的培養！許多(duō)研究都證明(míng)：運動能讓孩子學會(huì)書(shū)本之外的很(hěn)多(duō)重要技(jì)能，比如遵守規則、自我激勵、全心投入以及學會(huì)合作(zuò)，這些(xiē)技(jì)能對于他們長大(dà)後獲得(de)成功有(yǒu)着非常重要的意義。

因此，美國人(rén)認為(wèi)：體(tǐ)育運動必須納入教育框架之中！

那(nà)麽，體(tǐ)育運動和(hé)學術(shù)教育究竟有(yǒu)哪些(xiē)相同之處？它又能為(wèi)教育帶來(lái)哪些(xiē)好處呢？

1.健康積極的生(shēng)活狀态

美國的學生(shēng)除了課堂學習之外，還(hái)要參加各種課外活動，勤奮一點的學生(shēng)常年都是高(gāo)強度快節奏的狀态，在這種學習生(shēng)活下，沒有(yǒu)良好的身體(tǐ)素質絕對是堅持不下來(lái)的，所以你(nǐ)可(kě)以看到美國學生(shēng)隻要一有(yǒu)空(kōng)就會(huì)跑到健身房(fáng)。

走在美國大(dà)街(jiē)上(shàng)，哪怕烈日炎炎下，都随處可(kě)見在跑步的人(rén)，這種随時(shí)健身的狀态，讓人(rén)的細胞時(shí)常處于活躍中，做(zuò)什麽事都充滿熱情與興趣。

2.堅強不屈的精神狀态

許多(duō)美國孩子的偶像都是體(tǐ)育明(míng)星，這點可(kě)能跟中國的孩子一樣。你(nǐ)會(huì)發現這些(xiē)體(tǐ)育明(míng)星對孩子的積極影(yǐng)響是很(hěn)大(dà)的，很(hěn)多(duō)時(shí)候可(kě)能超過家(jiā)長的說教。

看到體(tǐ)育明(míng)星真正投身到體(tǐ)育當中會(huì)讓孩子明(míng)白，想要在體(tǐ)育賽事中有(yǒu)出色的表現，除了強健的體(tǐ)魄和(hé)娴熟的技(jì)藝之外，堅強不屈的精神也是非常重要的。

熱愛(ài)體(tǐ)育的孩子，往往面對失敗和(hé)挫折也有(yǒu)更好的心态，因為(wèi)他們在體(tǐ)育競賽中已經明(míng)白這個(gè)道(dào)理(lǐ)——勝敗乃兵家(jiā)常事。一時(shí)一地的落後說明(míng)不了什麽，隻要有(yǒu)堅強不屈的意志(zhì)，人(rén)生(shēng)永遠有(yǒu)翻盤的可(kě)能。

3.團隊精神與社交技(jì)巧

讓孩子們迅速成為(wèi)朋友(yǒu)的技(jì)巧是什麽？那(nà)就是把他們放進一個(gè)團隊裏去進行(xíng)一場(chǎng)比賽。與同伴齊心協力、向同一個(gè)目标努力，能夠加深孩子間(jiān)的友(yǒu)誼。在訓練中，孩子學會(huì)了與他人(rén)配合的技(jì)巧，學會(huì)了欣賞他人(rén)的優點，學會(huì)了包容同伴的失誤。在比賽中，孩子明(míng)白了團隊的力量，明(míng)白了分工的重要性，明(míng)白了如何與對手相處。

4.體(tǐ)育運動在培養“領導者”

美國人(rén)認為(wèi)，和(hé)學術(shù)教育一樣，運動讓孩子明(míng)白什麽是健康的競争，這對他們在未來(lái)獲得(de)成功至關重要。

5.運動允許孩子保持天性

孩子在學習中成長，在運動中，他們學會(huì)什麽是“健康的競争關系”，什麽是團隊協作(zuò)，什麽是目标設置，學會(huì)尊重和(hé)努力。

6.運動能提高(gāo)孩子的學術(shù)表現

運動幫助大(dà)腦(nǎo)發育。約翰·雷特裏博士在《火(huǒ)花(huā)：關于運動和(hé)大(dà)腦(nǎo)的新科學》一書(shū)中曾經提到過運動對大(dà)腦(nǎo)發展的重要性——活躍的孩子，大(dà)腦(nǎo)發展會(huì)比不愛(ài)運動的孩子好得(de)多(duō)。

當孩子在運動的時(shí)候，大(dà)腦(nǎo)會(huì)分泌一種特殊蛋白，幫助腦(nǎo)神經建立連接。孩子如果能長期堅持運動，這樣的連接就會(huì)越緊密，孩子就能更加容易地進行(xíng)學習，獲得(de)信息。

芬蘭最新的一項研究也表明(míng)：運動能幫助孩子在閱讀和(hé)數(shù)學上(shàng)表現得(de)更好，特别是對男孩來(lái)說。這項公布在《醫(yī)學與運動學報》上(shàng)的研究發現，一年級的孩子，如果他們“老實坐(zuò)着”的時(shí)間(jiān)越多(duō)，運動的時(shí)間(jiān)越少(shǎo)，那(nà)麽在接下來(lái)的兩年裏，他們在閱讀中學到的東西就越少(shǎo)。

為(wèi)什麽很(hěn)多(duō)人(rén)都說美國孩子看上(shàng)去很(hěn)陽光、健康，這其實和(hé)美國家(jiā)長重視(shì)孩子體(tǐ)育運動有(yǒu)大(dà)大(dà)的關系！作(zuò)為(wèi)家(jiā)長，我們讓孩子進行(xíng)體(tǐ)育運動，不一定要他們成為(wèi)什麽體(tǐ)育健将、也不一定要用體(tǐ)育做(zuò)為(wèi)升學加分的砝碼，熱愛(ài)體(tǐ)育能帶來(lái)強壯的體(tǐ)魄和(hé)拼搏的精神，這是陪伴孩子一生(shēng)的财富！

運動場(chǎng)，其實就是微觀的人(rén)生(shēng)。自信，努力，堅持，樂觀，合作(zuò)，這些(xiē)特質都是可(kě)以通(tōng)過運動得(de)到的！不經過摔打，哪有(yǒu)一個(gè)強大(dà)的人(rén)生(shēng)。